Адатта, обонду белгилүү бир темпте жана ритмде музыкалык обондордун ырааттуулугу деп аташат, аны угармандар үндөрдүн жыйындысы катары эмес, бүтүндөй кабыл алышат. Бирок, музыка менен обон синоним эмес.
Нускамалар
1 кадам
Күү түшүнүгүнүн өзү илгерки заманда пайда болгон деп эсептешет. Ал эми "обон" деген сөз байыркы грек тилинен чыккан, бирок байыркы гректер өзүлөрү, бир нече жазуу жүзүндөгү көрсөтмөлөргө ылайык, ошол эле нерсени жөн эле мелос деп аташкан, поэзияны ырдоонун ыкмалары. Башкача айтканда, обондун келип чыгышы ырымдын ыргагы жана ыргагы менен байланыштуу. Угармандарга угармандарга жеткирилиши керек болгон маанайга жараша обон айырмаланып турду: - көтөрүлүүчү, ылдый түшүүчү жана айланма болуп бөлүнгөн жетектөөчү (алдыга, жай кыймыл, шкаланы эске салган); - репетиция (бирдей бийиктиктеги айрым жана бирдей үндөрдү кайталоо).
2-кадам
Жалпылап айтканда, бул классификация 19-кылымдын аягына чейин ийгиликтүү жашап келген гармониянын негизин түзгөн классицизм доорунун музыка теоретиктери тарабынан негиз катары алынган. Бул теорияга ылайык, музыка полифониялык (бардык үндөр бирдей болгондо жана алардын ар бири регистрден регистрге өткөн обонду алып келиши мүмкүн) же гомофониялык (обон плюс коштоо) болушу мүмкүн. Жөнөкөй сөз менен айтканда, классиктер жогорку стилди төмөндөн ажыратышкан, ал ошол мезгилде искусство жаатындагы илимий изилдөөлөргө мүнөздүү болгон.
3-кадам
Бул гармониялуу теориянын пайдубалы бекем түптөлгөн. Бүгүнкү күнгө чейин, күүнүн чийилген сүрөтү болушу керек деп болжолдонуп жатат, эгерде ал каденттик менен аяктабаса (бир кесим үчүн белгиленген бир нече аяктоонун бири), анда жок дегенде өтө эле модуляцияланбашы керек (модуляция - бул өтүү базитке кайтып келбестен жарым же андан жогору же төмөн ачкыч). Полифония - бул мурунку нерсе, бирок музыка бир өңчөй болуп калгыча, Вена композитордук мектебинде жигердүү иштелип чыккан гомофониялык аткаруу сакталып калган.
4-кадам
20-кылымдын биринчи жарымында, көптөгөн композиторлор классикалык музыка теориясынан баш тартып, политоналдык композицияга өтүштү (И. Стравинский, Д. Шостакович) же - жана бул революциялык чечим - додекафонияга ("жаңы Вена мектеби") аракет кылышты, классицизмдин катаал алкагынан мурун болгон музыка жөнүндө чыныгы түшүнүккө кайтуу. Бирок, муну менен композиторлор башка музыкага өтүп, кайрадан бардык музыканы “бийик” (чыныгы билүүчүлөр үчүн) жана “төмөн” (“көпчүлүк үчүн”) деп бөлүштү.
5-кадам
Бирок, өткөн кылымдын экинчи жарымында, музыканы ойноонун көптөгөн жаңы мүмкүнчүлүктөрү пайда болгондугуна байланыштуу (электр гитарасынан компьютерге чейин), обон кайрадан "төмөн жанрларда" гана эмес, ошондой эле кайра кайтып келди олуттуу композиторлордун чыгармачылыгына (А. Шнитке, Э. Денисов, Э. Артемьев).
