Табышмактарды чечүү үчүн активдүү ой жүгүртүү талап кылынат. Табышмактын түрү канчалык көңүл ачарлык болсо, ошончолук балага жаңы нерсени өздөштүрүүгө жардам берүү жакшы болот.
Табышмактар - белгилүү бир формада түзүлгөн суроолорго жооп табууну сунуш кылат. Балага жаңы түшүнүктөрдү үйрөтүүдө алар акылдуулукту текшерүү, байкоочулукту өркүндөтүү жана материалды бекемдөө үчүн колдонулушу мүмкүн.
Табышмак деген эмне?
Табышмактар элдик чыгарма катары дүйнөдө илгертен эле пайда болгон. Алар көңүл ачуунун же билим берүүнүн каражаты катары кеңири колдонулат жана кубулуштарды же объектилерди кызыктырган суроолорду беришет, алар кылдаттык менен каралып, жооп табылышы керек, б.а.
Табышмак - бул логиканы өнүктүрүү үчүн эң сонун көнүгүү, анын жардамы менен баланы абстракттуулукка үйрөтсө болот, башкача айтканда, бир нерсенин айрым жактарын гана эске алат же синтездейт - бир нече белгилерге ылайык объект табышат. тапшырмада келтирилген.
Табышмактарды чечкенди балага кантип үйрөтсө болот
Көпчүлүк балдар табышмактарды издеп, жооп издегенди жакшы көрүшөт.
Бул билимди жана көңүл ачууну жакшы сыноо, процесстин өзү натыйжадан кем эмес ырахат тартуулайт.
Жооп издөө жана табылгага алып келген тыянактын түшүндүрмөсү баладан ой жүгүртө билүүнү талап кылат - маселени чыгармачыл жол менен чечүү керек, ал эми анын ойлорун жетишерлик ынанымдуу форма. Балдарга табышмактарды табуу логикалык ой жүгүртүү чеберчилигине үйрөтүлсө, бир топ жеңилирээк жана так болот. Эми жооп кокусунан болгон кокустукка эмес, сунушталган материалды талдоого негизделет.
Суроого туура деталдуу жооп берүү үчүн, бала табышмакта көрсөтүлгөн белгилерди айырмалай билүүгө үйрөнүшү керек. Балдарга арналган табышмактар, адатта, бала жооп издеп жатканда этап-этабы менен кыймылдай тургандай кылып курулат. Сизден жооп талап кылынбашы керек - тез сунуштар өз алдынча ойлонууга мүмкүнчүлүк бербейт.
Даяр жоопторго көнүп калган баланын табышмактарга болгон кызыгуусу акырындап жоголуп кетиши мүмкүн.
Жоопту дароо издөөнүн кажети жок - чечим кабыл алууда жалпы мүнөздөмөлөрдөн белгилүү бир мүнөздөмөлөргө өтүүгө аракет кылган оң.
Мисал. Табышмакты окугандан кийин, алгач эмне деп жооп берүүнү ойлон - объектпи же кубулушбу?
Мен баардыгым темирден жасалганмын
Менин буттарым же колдорум жок.
Калпагымды тактага батырам, Бирок мен үчүн бардыгы ур-токмок.
Сөз жансыз нерсе жөнүндө болуп жатканы түшүнүктүү, анткени ал темирден жасалган. "Тыкылдат" - балканы сунуш кылышы мүмкүн. Андан аркы ойлор болжол менен төмөнкү багытта жүрөт: кандай жансыз нерсе калпакты "кийип" кетиши мүмкүн? Жана өзүнөн өзү "темир мык" деген жооп келет, анткени "калпак" "калпакты" эстеп калууга жардам берет.
Табышмактын табышмактын татаалдыгы сөзсүз түрдө анын каралып жаткан объект менен канчалык деңгээлде тааныштыгына жана ал жөнүндө кабарланган маалыматтарга байланыштуу болот. Бул эркек же аял, кыз же бала болобу, баарына тиешелүү.
